Autori
Angela Soare
Rezultat al unei fructuoase colaborări româno-franceze, manualul seadaugă şi completează în mod necesar pe cele de clasa a doua şi a treia,încheind un prim ciclu de învăţare a limbii franceze în şcoala primară.Manual aprobat de Ministerul Educaţiei Naţionale.
Manualul de limba franceză pentru clasa a V-a, publicat de Editura RAOs-a bucurat de o primire excelentă din partea cadrelor didactice. El seîntregeşte acum printr-un caiet de exerciţii pentru elevi datorataceloraşi autori şi care, în consecinţă, reia şi amplifică calităţilemanualului de bază: diversitate, fantezie, accentul pus pe laturacomunicaţională a limbii, limbajul uzual, cantitatea de informaţierezonabilă […]
Manualul de limba franceză pentru clasa a V-a, publicat de Editura RAO s-a bucurat de o primire excelentă din partea cadrelor didactice. El se întregeşte acum printr-un caiet de exerciţii pentru elevi datorat aceloraşi autori şi care, în consecinţă, reia şi amplifică calităţile manualului de bază: diversitate, fantezie, accentul pus pe latura comunicaţională a limbii, […]
Manualul de limba franceză pentru clasa a V-a, publicat de Editura Raos-a bucurat de o primire excelentă din partea cadrelor didactice. El seîntregeşte acum printr-un caiet de exerciţii pentru elevi datorataceloraşi autori şi care, în consecinţă, reia şi amplifică calităţilemanualului de bază: diversitate, fantezie, accentul pus pe laturacomunicaţională a limbii, limbajul uzual, cantitatea de informaţierezonabilă […]
Autorii sunt cadre didactice cu bogată experienţă didactică înînvăţământul liceal: Steluţa Coculescu; Florentina Radi; GabrielFornica-Livadă. O alternativă didactică nouă, dinamică şi flexibilă, ometodă modernă de predare-învăţare a limbii franceze, adaptatăcerinţelor unui învăţământ competitiv. Un instrument de lucru pe careprofesorul şi elevul îl pot gestiona interactiv, alegându-şi cuprofesionalism itinerarul şcolar. Proporţional structurat tematic şi cuo prezentare […]
Autorii sunt cadre didactice cu bogată experienţă didactică înînvăţământul liceal: Steluţa Coculescu; Florentina Radi; GabrielFornica-Livadă. O alternativă didactică nouă, dinamică şi flexibilă, ometodă modernă de predare-învăţare a limbii franceze, adaptatăcerinţelor unui învăţământ competitiv. Un instrument de lucru pe careprofesorul şi elevul îl pot gestiona interactiv, alegându-şi cuprofesionalism itinerarul scolar. Proporţional structurat tematic şi cuo prezentare […]
Manualul de limba franceză a fost conceput conform noilor direcţii depredare-învăţare a limbilor moderne din perspectiva modeluluicomunicativ-funcţional. El continuă seria manualelor de gimnaziueleborate cu profesionalism pentru atingerea obiectivelor de referinţăşi a activităţilor de învăţare stabilite prin curriculum-ul naţional lanivelul acestui an de studiu. Rolul acestui manual este de a-lfamiliariza pe elev cu metodele activităţii intelectuale […]
Editura Rao vă propune un alt fel de carte pentru copii: multiplan – ocarte cu totul neobişnuită, formată din mai multe planuri care sedeschid, iar cu fiecare despăturire poţi să pătrunzi tot mai aproape demisterele pe care ţi le oferă: corpul uman; sistemul solar; mumiileegiptene; broaştele fantastice pentru o vacanţă plină de surprize acelor mici!
De ce anume trebuie să ţinem seama când ne alegem un animal de companie?Cum se hrănesc corect animalele de companie? Cum se întreţin animalelede companie? Când este nevoie de un veterinar? Animalele de companie potveni cu noi în concediu? Care câine ni se potriveşte cel mai bine? De ceeste pisica o “singuratică”? De ce este […]
Cine a fost Laika? Află despre cursa spaţială, prima aselenizare şi ceau descoperit astronauţii despre “Planeta roşie”.
A fost primul om chinez? Ce este “suferinţa Chinei?” Când a trăitConfucius? Cine a fost primul împărat al Chinei? Cine a construit oraşulinterzis? De ce şi cum a fost construit Marele Zid Chinezesc? Cine aadus budismul în China? Ce era drumul mătăsii? Cum s-a sfârşit Chinaveche?
Imaginile vesele şi selecţia de teme adaptate vârstei stârnescinteresul, îi îndeamnă pe copii să povestească, să ghicească şi săimite. Se pot inventa povestioare în timpul căutării şi comparăriiimaginilor se pot face multe descoperiri: tot felul de vietăţi, tot felul de lucruri şi de culori vor fi identificate şi denumite. În totacest timp copilul îşi dezvoltă […]